在線教育案例分析：網(wǎng)易云課堂——教育的眾包嘗試_策劃盈利教程

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時(shí)代在變化，我們的審美觀也在隨之改變，做為所謂的資深設(shè)計(jì)師們，你們意識(shí)到了嗎?現(xiàn)在很多網(wǎng)站和應(yīng)用軟件也開始玩平面化設(shè)計(jì)(Win8風(fēng)格)了,也就是所謂的Metro UI風(fēng)格，如360殺毒、hotmail、騰訊、易迅、天貓、酷狗音樂、iPhone版的QQ音樂等等都已經(jīng)朝這個(gè)興起的UI風(fēng)格

　　[核心提示] 國(guó)外在線教育遍地開花，國(guó)內(nèi)也有眾多產(chǎn)品在做著不同的嘗試，網(wǎng)易云課堂借助網(wǎng)易公開課的內(nèi)容沉淀，將會(huì)有怎樣的變化?

　　網(wǎng)易云課堂是網(wǎng)易公司旗下全新概念的互聯(lián)網(wǎng)教育課堂，為用戶提供教學(xué)內(nèi)容的生成、傳播和消費(fèi)服務(wù)。

　　

 

　　網(wǎng)易云課堂提供涵蓋多個(gè)類別優(yōu)質(zhì)課程，持續(xù)更新整合公開課內(nèi)容，統(tǒng)一學(xué)習(xí)管理;在互動(dòng)上通過視頻、圖文、測(cè)試、實(shí)踐帶來更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

　　

 

　　眾包的力量

　　眾包并不是一個(gè)新概念，極客公園曾經(jīng)寫過的搜狗號(hào)碼通的數(shù)據(jù)采集使用的就是眾包的模式，通過用戶的標(biāo)記來識(shí)別騷擾電話，再將用戶的標(biāo)記數(shù)據(jù)共享到服務(wù)器，運(yùn)用大眾的智慧共建數(shù)據(jù)庫(kù)，實(shí)現(xiàn)分享。

　　

 

　　網(wǎng)易云課堂不像傳統(tǒng)的互聯(lián)網(wǎng)教育由教育平臺(tái)制定課程參與者只需要按部就班的學(xué)習(xí)，網(wǎng)易云課堂開放了普通用戶建立課程的權(quán)限，由用戶自己創(chuàng)建學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過眾包的模式來建立課程，每個(gè)人都可以成為課程創(chuàng)建者，收集互聯(lián)網(wǎng)上的教育資源進(jìn)行分享學(xué)習(xí)。

　　

 

　　在產(chǎn)品層面，網(wǎng)易云課堂為課程提供者提供了豐富的課程展示工具，幫助教師搭建專業(yè)高效的互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)環(huán)境，使不同學(xué)科、不同形式的課程都能充分傳授。平臺(tái)同時(shí)提供了自由的交流環(huán)境，方便教師和學(xué)習(xí)者之間的交流互動(dòng)。

　　

 

　　公開課的嘗試

　　網(wǎng)易云課堂并不是網(wǎng)易在教育上的首次嘗試，網(wǎng)易旗下的網(wǎng)易公開課已經(jīng)取得了不錯(cuò)的成績(jī)。

　　

 

　　2010 年11月，網(wǎng)易推出“全球名校視頻公開課項(xiàng)目”，首批 1200 集課程上線，其中有 200 多集配有中文字幕，用戶可以在線免費(fèi)觀看來自于哈佛大學(xué)等世界級(jí)以及國(guó)內(nèi)名校的公開課課程。

　　網(wǎng)絡(luò)公開課課程囊括國(guó)外多個(gè)名校，內(nèi)容涵蓋人文、社會(huì)、藝術(shù)、金融等領(lǐng)域，網(wǎng)易公開課采取投票決定翻譯進(jìn)度策略，讓用戶決定最先翻譯的是什么，保證了內(nèi)容熱度和質(zhì)量。

　　而后，網(wǎng)易公開課對(duì)外推出了“可汗學(xué)院”課程。“可汗學(xué)院”是世界著名的免費(fèi)在線課堂，其創(chuàng)辦人薩爾曼·可汗在《時(shí)代周刊》評(píng)出的“2012年影響世界的百人榜”位列第四。網(wǎng)易作為可汗學(xué)院在中國(guó)唯一官方授權(quán)合作的門戶網(wǎng)站，將推出更多面向 14-18 歲年齡層用戶的基礎(chǔ)課程。

　　在 2011 年 11 月網(wǎng)易公開課項(xiàng)目正式推出中國(guó)大學(xué)視頻公開課，大規(guī)模的上線國(guó)內(nèi)大學(xué)的公開課程，用戶只要通過互聯(lián)網(wǎng)即可享用這些課程。

　　而現(xiàn)在，網(wǎng)易公開課已經(jīng)成為國(guó)內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)公開課的領(lǐng)先者，橫跨多個(gè)平臺(tái)，保持內(nèi)容的不斷更新，在用戶中贏得了良好的口碑。

　　有了網(wǎng)易公開課做基礎(chǔ)，也為網(wǎng)易云課堂提供了可選的內(nèi)容源。

　　教育2.0

　　互聯(lián)網(wǎng)教育并不算是新鮮的概念，傳統(tǒng)在線教育的商業(yè)和運(yùn)作模式都已相對(duì)成熟，而隨著互聯(lián)網(wǎng)尤其是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，也隨著網(wǎng)速帶寬和交互模式的飛躍，在線教育也發(fā)生著翻天覆地的變化，從過去 1.0 的灌輸式教育到 2.0 的互動(dòng)式教育，在線教育也一直不斷探索著新的模式。

　　而對(duì)于網(wǎng)易云課堂來說，或許早走幾步的 Udemy 是一個(gè)不錯(cuò)的參考對(duì)象。

　　Udemy 是一家成立于 2010 年的開放式在線教育網(wǎng)站，允許用戶開發(fā)并創(chuàng)建自己的課程，在去年 10月，Udemy 推出了一個(gè)專門面向教師的課程發(fā)布平臺(tái)，以幫助教師更好地創(chuàng)建并推廣自己的課程。截止 2012 年年底，獲得總額 1600 萬美元的投資。

　　

 

　　Udemy 聯(lián)合創(chuàng)始人和 CEO Eren Bali 在接受 PingWest 采訪時(shí)曾將 Udemy 與 Coursera 做過一個(gè)對(duì)比，他認(rèn)為如果 Coursera 是在線教育領(lǐng)域的黑莓，那 Udemy 則是在線教育的蘋果。在他看來，真正的在線教育應(yīng)該跳出現(xiàn)在的大學(xué)設(shè)置的條框，變得更有趣更實(shí)用，重要的是，更市場(chǎng)化。

　　而網(wǎng)易云課堂走的也是同樣的路，將內(nèi)容組織開放給用戶，并搭建了一個(gè)創(chuàng)新實(shí)用的互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，當(dāng)然，和 Udemy 已經(jīng)有明確的商業(yè)模式不同，網(wǎng)易云課堂走的還是免費(fèi)的公開課路線，試圖先讓用戶接受在線學(xué)習(xí)這一模式，不管未來的商業(yè)模式如何，至少在現(xiàn)在看來，這是個(gè)值得嘗試的產(chǎn)品。

分享：做O2O我們需要什么樣的思維？ 非互聯(lián)網(wǎng)思維很重要
做任何一件事情，如果想法不對(duì)，那么從一開始就錯(cuò)了，事情必然做不好，做不成。所以，做事情，首先要知道該用什么樣的思維去思考問題。 對(duì)于做O2O項(xiàng)目，筆者以為，是一件考驗(yàn)智商的，非常具有挑戰(zhàn)性的事情，與傳統(tǒng)行業(yè)不同，卻緊密相連;與互聯(lián)網(wǎng)相同，卻涉及線下運(yùn)營(yíng);