網(wǎng)絡(luò)編輯每一次的復(fù)制粘貼都孕育著原創(chuàng)_網(wǎng)絡(luò)編輯教程
2006年的時(shí)候,我還是個(gè)實(shí)習(xí)生,做著和現(xiàn)在同樣的工作。
我們的實(shí)習(xí)是必選動(dòng)作,因?yàn)檫@16個(gè)學(xué)分是必修分,而且當(dāng)時(shí)的我們,天真得認(rèn)為實(shí)習(xí)的優(yōu)劣決定著未來的就業(yè)(這種想法現(xiàn)在看來無所謂對(duì)錯(cuò)),所以上到系主任,中至老師,下到學(xué)生,都無比緊張實(shí)習(xí)的表現(xiàn)。
我的論文指導(dǎo)老師是個(gè)小姑娘,研究生在讀,和系里其他女老師相比,還算是半個(gè)美女,她知道我們?nèi)嗽诰W(wǎng)站實(shí)習(xí)后,仔細(xì)詢問了和我一同實(shí)習(xí)的同學(xué),主要問的就是網(wǎng)絡(luò)編輯的工作細(xì)節(jié)。我們剛?cè)胄校鲋F(xiàn)在看來也是每天在做的復(fù)制粘貼和首頁推薦頭條修改等工作,于是便直言相告。美女老師回復(fù)曰:“我明白了,就是大量的基礎(chǔ)復(fù)制粘貼和篩選,我建議你們迅速更換實(shí)習(xí),因?yàn)檫@份工作一點(diǎn)技術(shù)含量都沒有。”
復(fù)制粘貼=沒有技術(shù)含量。這個(gè)就是美女老師當(dāng)時(shí)結(jié)論,我想,有這種想法的人也許很多:和我資歷相仿的同行、剛來的或已經(jīng)做了很久的實(shí)習(xí)生、同單位不同職位的同事、為找工作迷茫的同學(xué),當(dāng)然,還有大量的老師。在他們的眼里,我們每天的工作就是復(fù)制粘貼,我們的薪水和風(fēng)吹來一樣容易,我們上班和混日子大同小異,真的是這樣嗎?
算上實(shí)習(xí)的時(shí)間,我入行快兩年了(實(shí)習(xí)7個(gè)月,這份工作16個(gè)月),但如果有人問我,你們的每天在都什么?我絞盡腦汁,最后也只能告訴他四個(gè)字:復(fù)制粘貼,然后,提問者恍然大悟狀,心里想什么便不得而知。我每次都想繼續(xù)說點(diǎn)什么,可不知道從哪里說起。
從哪說起呢?還是回到前面所說的故事吧,美女老師建議我們到報(bào)社實(shí)習(xí),理由是在報(bào)社實(shí)習(xí)就可以寫東西,還可以跟記者學(xué)采訪,既把練筆當(dāng)作專業(yè)鍛煉,又滿足了學(xué)校的實(shí)習(xí)作品要求,何樂而不為。美女老師的觀點(diǎn)也是大部分新聞科班出身的人的觀點(diǎn),提煉出來無外乎兩點(diǎn):一、“寫”是有技術(shù)含量的事情。二、學(xué)校對(duì)實(shí)習(xí)作品的衡量標(biāo)準(zhǔn)只有一個(gè),就是新聞稿。這兩點(diǎn)合并同類項(xiàng),簡化成兩個(gè)字,就是原創(chuàng),美女老師的實(shí)質(zhì)觀點(diǎn)是,做新聞,沒有原創(chuàng)就沒有技術(shù)含量。對(duì)于這一觀點(diǎn),我還是比較認(rèn)同,原創(chuàng)是個(gè)體經(jīng)過大腦的整合與思考誕生的結(jié)晶,人與動(dòng)物的最大區(qū)別就是人可以思考。做新聞行業(yè),無論哪一崗位,不經(jīng)思考做事,無異于行尸走肉。可是,我的美女老師顯然犯了一個(gè)錯(cuò)誤,她單純的認(rèn)為,只有寫作,才是整合思考,只有新聞稿件,才是原創(chuàng),才是精華,事實(shí)顯然不是這樣。
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