網(wǎng)絡(luò)編輯每一次的復(fù)制粘貼都孕育著原創(chuàng)_網(wǎng)絡(luò)編輯教程

    2006年的時(shí)候，我還是個(gè)實(shí)習(xí)生，做著和現(xiàn)在同樣的工作。

    我們的實(shí)習(xí)是必選動(dòng)作，因?yàn)檫@16個(gè)學(xué)分是必修分，而且當(dāng)時(shí)的我們，天真得認(rèn)為實(shí)習(xí)的優(yōu)劣決定著未來的就業(yè)（這種想法現(xiàn)在看來無所謂對(duì)錯(cuò)），所以上到系主任，中至老師，下到學(xué)生，都無比緊張實(shí)習(xí)的表現(xiàn)。

    我的論文指導(dǎo)老師是個(gè)小姑娘，研究生在讀，和系里其他女老師相比，還算是半個(gè)美女，她知道我們?nèi)�人在網(wǎng)站實(shí)習(xí)后，仔細(xì)詢問了和我一同實(shí)習(xí)的同學(xué)，主要問的就是網(wǎng)絡(luò)編輯的工作細(xì)節(jié)。我們剛?cè)胄校�做著現(xiàn)在看來也是每天在做的復(fù)制粘貼和首頁推薦頭條修改等工作，于是便直言相告。美女老師回復(fù)曰：“我明白了，就是大量的基礎(chǔ)復(fù)制粘貼和篩選，我建議你們迅速更換實(shí)習(xí)，因?yàn)檫@份工作一點(diǎn)技術(shù)含量都沒有。”

    復(fù)制粘貼=沒有技術(shù)含量。這個(gè)就是美女老師當(dāng)時(shí)結(jié)論，我想，有這種想法的人也許很多：和我資歷相仿的同行、剛來的或已經(jīng)做了很久的實(shí)習(xí)生、同單位不同職位的同事、為找工作迷茫的同學(xué)，當(dāng)然，還有大量的老師。在他們的眼里，我們每天的工作就是復(fù)制粘貼，我們的薪水和風(fēng)吹來一樣容易，我們上班和混日子大同小異，真的是這樣嗎？

    算上實(shí)習(xí)的時(shí)間，我入行快兩年了（實(shí)習(xí)7個(gè)月，這份工作16個(gè)月），但如果有人問我，你們的每天在都什么？我絞盡腦汁，最后也只能告訴他四個(gè)字：復(fù)制粘貼，然后，提問者恍然大悟狀，心里想什么便不得而知。我每次都想繼續(xù)說點(diǎn)什么，可不知道從哪里說起。

    從哪說起呢？還是回到前面所說的故事吧，美女老師建議我們到報(bào)社實(shí)習(xí)，理由是在報(bào)社實(shí)習(xí)就可以寫東西，還可以跟記者學(xué)采訪，既把練筆當(dāng)作專業(yè)鍛煉，又滿足了學(xué)校的實(shí)習(xí)作品要求，何樂而不為。美女老師的觀點(diǎn)也是大部分新聞科班出身的人的觀點(diǎn)，提煉出來無外乎兩點(diǎn)：一、“寫”是有技術(shù)含量的事情。二、學(xué)校對(duì)實(shí)習(xí)作品的衡量標(biāo)準(zhǔn)只有一個(gè)，就是新聞稿。這兩點(diǎn)合并同類項(xiàng)，簡化成兩個(gè)字，就是原創(chuàng)，美女老師的實(shí)質(zhì)觀點(diǎn)是，做新聞，沒有原創(chuàng)就沒有技術(shù)含量。對(duì)于這一觀點(diǎn)，我還是比較認(rèn)同，原創(chuàng)是個(gè)體經(jīng)過大腦的整合與思考誕生的結(jié)晶，人與動(dòng)物的最大區(qū)別就是人可以思考。做新聞行業(yè)，無論哪一崗位，不經(jīng)思考做事，無異于行尸走肉。可是，我的美女老師顯然犯了一個(gè)錯(cuò)誤，她單純的認(rèn)為，只有寫作，才是整合思考，只有新聞稿件，才是原創(chuàng)，才是精華，事實(shí)顯然不是這樣。